民进中心副主席朱永新谈未来教育:文凭不再重要_1

原标题:朱永新谈未来教育:文凭不再重要

互联网的呈现正不断推翻着传统的动身生活方法,教育是否也会被推翻?未来教育是什么样的?许多人都在寻觅答案。研讨中国教育多年的民进中心副主席、新教育试验发起人朱永新近年来也尽力于此。

朱永新在本年出书的《未来校园:从头界说教育》一书中,从前史的视点、国际的视点,对当下教育进行了反思,并从开展的视点对未来校园进行了全面重构,为咱们展示了一幅未来教育的全新画面。近来,半月谈记者就这一论题对朱永新进行了专访。

到教育之外去寻觅答案

半月谈记者:

深化教育体制机制革新,尽力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育,是教育开展的年代主题。可是,实际与抱负总有距离。当时,从城市到乡村,教育焦虑心情充满。一些旨在保证公正和有质量的教育的革新方针出台后,乃至发作反作用,被各界寄予厚望的校园准则、学习方法也被越来越多人诟病。您是怎样看待当下整个教育生态的?

朱永新:

教育的问题需求到教育之外去寻觅答案。咱们现在处于一个应试主义的教育体制和文凭至上的学历社会。咱们对学生只要一个规范:能否考取名牌大学;对校园只要一个点评:考取名牌大学和本科的份额。

在这样的方针驱动下,校园和家长都在层层加码,不断添加学习的难度,学习内容越来越多,也越来越难;考试内容越来越深,也越来越怪;学生的学业担负越来越重,压力也越来越大。

以上种种问题,教育本身也是力不从心的。假如这些问题能改动,整个教育就会不一样了。

半月谈记者:您以为教育最重要的是什么?什么才是好的教育?

朱永新:

我国有经过教育改动命运,把读书作为敲门砖的传统。可是,一些人把分数作为教育的仅有方针,这样就简单发作过火的功利性,疏忽了教育人道的一面,加重了教育焦虑。

教育有许多根本常识,而当下,大众教育素质相对缺少。什么是好的教育?人的终身是为了什么?是为了考取一个好的分数,上一所好的校园,仍是为了让人的开展更完善、更夸姣,更好地成为他自己?

我以为,夸姣比成功更重要。咱们的家长需求更多地去了解教育的根本常识,供认孩子的距离。咱们的教育不是去补短,而是要扬长。

教育最重要的使命,是刻画夸姣的人道,培育夸姣的品格,使学生具有夸姣的人生。判别教育成功与否,应该从这样的原点动身;推进教育的革新,也应该从这样的原点开端。

校园会被学习中心替代

半月谈记者:

您曾说过,中国教育有坏处,但瞋目金刚式的呵斥、抨击,虽爽快却杯水车薪。关于中国教育而言,最需求的是举动与建造,只要举动与建造,才是真实深入而赋有推翻性的批评与重构。对未来教育、未来校园您有什么观点和举动?

朱永新:

现在的校园准则是伴随着工业革命而发作的,这种系统着重的是功率,是以献身特性为价值,把孩子集中于教育大纲下,比方相同课程,有些孩子学起来很简单,有些孩子根本就听不懂。

2000多年前,孔子有两大教育抱负:第一大抱负是“有教无类”,这是关于教育公正的问题;第二大抱负是“对症下药”,这是关于特性化教育的问题。为了这两大教育抱负,人类几千年来一向在尽力、在推进,可是一向没有真实完结。现在,互联网年代的科学技术为完结这两大教育抱负供给了新的或许性。

技术对教育的革新有三个层次。第一个层次是技术作为手法,这个影响在上世纪60年代就现已有了。第二个层次便是改动整个教育方法,比方说慕课。第三个层次是改动教育结构。只要打破传统校园固有的结构,才或许有真实的革新发作。

我以为,未来,校园会被学习中心替代,教育从方法到内容都会发作深入的改变。

半月谈记者:

校园被学习中心替代,是否意味着传统的校园不再存在?校园的一个首要功能是培育孩子与人往来的才能,在学习中心,怎样培育学生这种才能?

朱永新:

现在的每所校园在必定意义上讲都像信息孤岛,未来的学习中心则是由一个个网络学习中心和一个个实体学习中心构成的学习社区。国际是一个敞开的系统,校园也是一个敞开的系统。未来的学生或许在一个学习社区的不同学习中心学习,在这个中心学习数学,在那个中心学习艺术,可所以跨区域的。

我从前调查过坐落硅谷的斯坦福网络高中。这个校园600名学生,学生注册后在网络上学习,一个星期两天在网上上课。我问他们的教务长,学生学习彻底在网上,怎样培育学生的社会性?教务长介绍,校园首要担任课程的研制与教育,学生的社会性首要经过学生社团的自组织来完结。学生依据兴趣爱好参加不同的社团,每年社团定时举行线下活动。

学生成为学习的主人

半月谈记者:未来学生在学习中心怎样学?跟今日的校园有何不同?

朱永新:

在未来,学生是学习的主人,学什么,学生说了算,而不是校园说了算。学生不需求彻底依照千人一面的规范化学习内容来学习,每个学生能够自己制定学习方案,确认学习节奏,清晰学习内容。

有的国家已有这样的实践。上个世纪60年代在美国开办的瑟谷校园,倡议特性化学习。校园没有组织系统化课程,由学生自己提出学习方案,自己招募学习同伴,校园派教师教育。

未来学习中心的学习内容将进一步定制化。一方面到达国家规定的根本学习规范,另一方面依据学生的天分潜能和个人兴趣规划特性化课程,从补短教育走向扬长教育,对优秀学生和天才学生供给学习支撑和奖赏,对困难学生和后进学生也会供给协助和支撑。

半月谈记者:学习的内容应该也不一样了吧?

朱永新:

咱们主张要教给学生终身有用的东西。这几年新教育试验一向在研讨未来的课程系统,研制了从幼儿园到高中的生命教育课程,把人的生命分红三个维度:天然生命、社会生命和精力生命,别离注重生命的长度、生命的宽度以及生命的高度。

教育首要是为了生命而存在,安排好身体是教育最重要的条件。为了拓宽人的生命长度,咱们要把关于个人安全与健康的常识和技术教给学生;你要成为受人欢迎、受人敬重的人,为了拓宽人的生命宽度,咱们要把人的社会往来技术教给学生;人生命的最尊贵之处,是要过精力生活,为了拓宽生命的高度,咱们要把培育学生的国际观、价值观、人生观等作为重要内容。

半月谈记者:学习中心怎样点评学生的成果?

朱永新:

现在的考试点评以选拔人才为首要目的。未来的学习点评,将会由现在的注重成果走向注重进程,大数据将会盯梢记载每个学生的学习进程,剖析每个学生的学习特色,及时提出改善学习的主张。

未来学习者的学习进程将被记载在学分银行。未来的学分银行能够存储、查询学生的一切学习记载,一个人读了什么书、学了什么常识、把握了什么技术,等等,都能够贮存在学分银行,并得到有用认证。

等待树立国家教育资源库

半月谈记者:

现在的技术水平,其完成已能够在必定程度上完结教育课程资源的同享,如简直一切校园都接通了网络。关于未来的学习中心而言,这也是一个根底工程。您觉得下一步应该做什么?

朱永新:

现在咱们一切的教育资源是涣散的,涣散在不同的校园、不同的互联网公司,咱们都在研制课程,水平良莠不齐。我提出一个概念,国家要树立一个资源渠道,类似于淘宝网,把一切年龄段的一切资源都放在这个渠道上。这些资源是经过课程专家委员会评价的,国家能够约请全国际最好的教师在这个渠道讲课。

这也就意味着,一切的人要想学习任何常识,在这个渠道上都能够找得到;最边远地区最贫困家庭的孩子,在这个渠道上都能够免费得到教育资源。它对推进整个教育公正、建造信息化的教育高速公路都会有协助。它是一个巨大的国家教育资源库,一个最根底的工程,有了这个渠道,一切的人都能够随时学习。

半月谈记者:未来谁将为教育付费?

朱永新:

未来学习中心能够采纳政府学习券与个人付费相结合的方法。

现在的学生重复性学习较多。许多学生在校园里学英语,放学也会再去补习英语。未来不会呈现这样的局势,学生能够挑选不同的学习中心和课程。政府为根本学习内容埋单,个人为特性化挑选学习内容付费。政府毫无疑问会持续供给教育的根本公共服务,并且应该尽力为校园、为每个公民供给最好的教育服务。

半月谈记者:您这种想象现在有没有在实践?蓝图变成实际期望有多大?

朱永新:

这是一个想象,详细施行咱们正在谋划。我觉得中国是最有或许建造一个最强壮的未来校园的国家,咱们最有条件经过政府推进,经过官方和民间的合力,完结教育革新,技术上也彻底能够完结。我期望筹建国家层面的教育资源库能成为全社会一致,成为国家工程。

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